8岁后父母从主导变为帮助

8 岁那年，朱雨晴随父母回国，在北京一家私立寄宿双语学校就读小学三年级。有一次期中考试开家长会，老师告诉刘女士，朱雨晴得了年级第一名，语数外都是 100分。“当时从国外回来觉得英语太简单，找到高中阅读材料给她读。但好处就是中文和数学有提高。”刘女士说，除了遇到教得很好的老师外，朱雨晴还从老 师那儿获知学习方法很重要，养成了很强的自学能力。另外，她成长过程中养成了有上进心、自律的习惯，“这时已不是家长推着孩子在学，而是孩子自己想要好， 比如作业赶紧做完后就看自己的书”。

在家里，朱雨晴十分尊敬父亲，父亲则更多关注女儿大方向的成长。父亲会要求她每周背十首古诗，让她自己挑，每周她都能背完。有一回父女俩一起看《非诚勿扰》节目，从男性的角度去分析揣摩对方说出话时的心理。

如 果说8岁以前家长是学习的主导者，而8岁后家长则是学习的帮助者。在北京读了几年，朱雨晴在2009年又回到深圳就读一家国际学校。在父母看来，朱雨晴的 那一年学得有点散漫，上进心也没那么强，决定还是把她送入公办初中学习。2010年，朱雨晴进入深圳高级中学读初中。刘女士认为数学很重要，让女儿进入初 中前在一家培训班补了一年数学。

2010年，进入初一不久，朱雨晴就考入了数学小组。第一学期开家长会，数学老师对刘女士说：“第 一天就注意到朱雨晴，会跟着老师的思路走，眼睛散发着求知光茫，全世界的大学都会向她敞开大门。”刘女士当时听了好激动。年级有600多人，朱雨晴最好的 成绩是前十名，一般也是前二十名。